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https://setec.ufmt.br/ri/handle/1/11
Tipo de Produto Educacional: | Material textual |
Subtipo: | Guia de Estudo |
Título: | Gestão Pública e Educação em uma Perspectiva de Formação Multicultural do Programa Nacional de Administração Pública |
Autor(es): | ANJOS, Alexandre Martins dos SOUZA, Terezinha Fernandes Martins de |
Resumo : | Desenvolver estudos de aperfeiçoamento e pesquisa, aplicados ao campo da Gestão Pública e da Educação, com a finalidade de conhecer as necessidades dos contextos socioculturais Brasil-Japão, e subsidiar a elaboração de uma proposta para formação multicultural entre instituições públicas brasileiras e japonesas. |
Resumo em lingua estrangeira: | To develop studies of enhancement and research applied to the field of Public Management and Education, in order to know the needs of the socio-cultural contexts Brazil-Japan, and to subsidize the elaboration of a proposal for multicultural training between Brazilian and Japanese public institutions. |
Palavra-chave: | Gestão Pública Educação |
Palavra-chave em lingua estrangeira: | Public Management Education |
Idioma: | por |
País: | Brasil |
Instituição: | Universidade Federal de Mato Grosso |
Incorporação ao sistema educacional: | Internacional |
Acesso livre: | Portal internacional público ou privado multilíngue |
URL do produto: | https://setec.ufmt.br/ava/extensao/japao2/pluginfile.php/489/mod_label/intro/Guia%20de%20Curso.pdf |
Comissão Científica: | Portaria SETEC nº 004/2018 |
URI: | https://setec.ufmt.br/ri/handle/1/11 |
Data do produto: | 21-Abr-2018 |
Acesso livre: | Portal internacional público ou privado multilíngue |
Quantitativo de distribuição: | Até 100 |
Uso em processo de formação: | até 100 |
Aparece na(s) coleção(ções): | SETEC |
Arquivos deste item:
Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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Guia de Curso-PORTUGUES.pdf | Guia de Curso | 841,56 kB | Adobe PDF | Ver/Abrir |
Guia de Curso-JAPONÊS.pdf | Guia de Curso | 1,11 MB | Adobe PDF | Ver/Abrir |
Guia de Curso-INGLÊS.pdf | Guia de Curso | 834,38 kB | Adobe PDF | Ver/Abrir |
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